(пример работы нашей системы)

Текст - это знаковая система, представленная в феноменах (единичных текстах) и содержащая информацию о строении вещей.

Текст - это информация, внутренняя структура которой позволяет выразить то или иное значение с помощью человекопонятных знаков в рамках прагматической установки на смысловую коммуникацию сознаний.

Текст - это воображаемый мир, структурная и коммуникативная программы которого на базе знаковой фиксации и целевой направленности реализуют информационный обмен сознания и семантического плана текста, в конечном счете - информационный обмен между сознаниями.

Компоненты* текста таковы:

1. Знаковая сторона - слой текста, доступный для считывания человеческими органами чувств. Это пространство текста, область его определения.

2. Семантика - система означаемых понятий, которая конструируется сознанием человека по мере расшифровки знаков текста. Это элементы текста, семиотические пары. Семантика есть результат дробления плана выражения текста на обособленные элементы.

3. Структура текста - информационная матрица, устанавливающая связи между элементами пространства значений и между знаками. Структура управляет семантикой.

4. Мир текста - модель реальности, которая конструируется исходя из допущения, что пространство значений текста отражает реальную действительность. Это энергетика текста, его семиотическая активность. Мир текста порождается динамикой структуры.

5. Коммуникативная сторона - информационная матрица, устанавливающая связи между говорящим и слушающим. Это воздействие текста, инструмент информационного обмена, через который работает мир текста.

6. Пространство смысла - система элементов психики слушающего, релевантных элементам текста. Это собственно информация текста, его феномен, действующая сила его коммуникативности.

7. Цель текста - воздействие текста на остальной мир. Это жизнь текста, область его применения, самостоятельно существующий смысл.

Для того, чтобы текст мог реально существовать, его следует зафиксировать в знаковой стороне. Чтобы текст мог оказать влияние на реализацию каких-то внешних явлений и событий, у него должна быть целевая направленность. Для того, чтобы внутри текста могло происходить движение, он должен иметь семантику. Чтобы текст мог производить движение в сознании, он должен порождать смысл. Программа, определяющая семантику текста, есть структура текста. Программа, определяющая пространство смысла текста, есть коммуникативная сторона текста. Наконец, живой процесс, составляющий сущность текста, есть мир текста.

В соответствии с этим выделим семь классов текста.

Первый класс - сигнальный текст. В нём доминирует знаковая сторона, то есть задача его заключается в вызове рефлекторной реакции у человека. Такой текст не предназначен для запоминания. Сюда относятся вывески, указатели и прочее. Сигнальный класс нужен для значащего размещения текста в какой-то точке.

Второй класс - информативный текст, главной задачей которого является максимально точное и эффективное доведение информации до читателя. Движение семантической информации - вот доминанта информативного класса.

Третий класс - функциональный текст, который систематизирует, упорядочивает информацию, которой располагает читатель. Доминанта этого класса - программирование движения информации с помощью логических структур.

Четвёртый класс - художественный текст, который создаёт собственную реальность, в которую погружается читатель. Доминанта художественного класса - имитация процесса жизни.

Пятый класс - коммуникативный текст, позволяющий людям создавать общее информационное поле. Доминанта коммуникативного класса заключается, как ни странно, в программировании движений сознания, то есть в понуждении к составлению мнения.

Шестой класс - управляющий текст, который является для человека руководством к действию. Управляющий класс вызывает движение в сознании, создавая установку и направленность.

Седьмой класс - магический текст, который непосредственно программирует человека и остальную действительность. Магический класс нужен для непосредственной реализации с помощью текста каких-то вещей.

Теперь рассмотрим формы текста, то есть варианты, в которых может существовать каждый класс текста.

Первая форма - материально-предметная. Сюда относятся архитектура, скульптура, ремесленные предметы. Это всё устойчивые формы текста, которые реализуют исключительно функции знаковой стороны: актуализировать текст. Внутренняя мобильность и в то же время устойчивость - вот главное.

Вторая форма - графическая. Изображение - форма гибкая и подвижная. Внимание читателя при этом сосредоточено на самом тексте, на его собственной динамике, то есть на семантике.

Третья форма - понятийная. Словесно-понятийное моделирование вещей на основе их существенных сторон. Логический аппарат понятийного мышления в полной мере позволяет реализовать собственную конфигурацию текста, его структурную программу.

Четвёртая форма - акустическая. Поток информации в такой форме носит именно что характер потока. Сюда относится не только музыка, но и человеческий голос. Звук воспринимается сознанием как некий непрерывный процесс, что позволяет на его основе оптимально реализовать мир текста, также обладающий процессуальной сущностью.

Пятая форма - мультимедийная. В этой форме поток информации идёт через все каналы восприятия сразу и производит максимальную работу. Психологический аппарат мультимедиа оптимален для реализации коммуникативной программы текста.

Шестая форма - интерактивная. Читатель по мере общения с текстом-игрой видоизменяет его, в таких условиях смысловые связи человек чувствует непосредственно. Собственно, интерактивная форма текста - это и есть игра, либо компьютерная, либо живая. Читатель активно работает с представлением текста в своём сознании, то есть с пространственной динамикой текста, с его смыслом.

Седьмая форма - текст жизни. Работая с текстом, читатель (как и автор) преобразует реальность. Данная форма сейчас находится в процессе открытия, поэтому говорить о ней мы можем пока только приближенно.

Учитывая, что каждый класс представлен семью формами, мы получаем 49 общих типов текста, начиная от материально-предметного сигнального текста (череп у входа в пещеру) и заканчивая программирующим магическим текстом (формула Жизни). Рассмотрим далее по отдельности строение компонентов текста, а описание классов текста мы оформим циклом статей.

*Алгоритм создания (синтеза) текста: установить мир текста; разработать структуру с учётом коммуникативного аспекта; выстроить семантику с учётом порождаемых ею смыслов; воплотить всё это в знаках с учётом прагматики текста.

Алгоритм чтения (анализа) текста: считывая знаки текста, осознать его прагматику; постигая семантику, выявить свои смыслы; анализируя структуру, понять коммуникативные механизмы; погрузиться в мир текста.

Обсудить на форуме...

© Андреев Н.А., 2011